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Inclusione e disabilità
dalla teoria alla pratica
Secondo la normativa italiana quali “tipologie” di alunni sono riconducili alla macro-categoria alunni con BES?
Quali sono, a tuo parere, le 3 priorità di una didattica funzionale ai BES? Motiva la tua risposta.
La didattica per gli alunni con BES è funzionale a tutti gli altri e viceversa? Perché?
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