in-successo formativo
«Se si perde loro (gli ultimi) la scuola non è più scuola. È un ospedale che cura i sani e respinge i malati».
(Don Milani, 1967)
Con il corso di formazione “In-Successo formativo”, in presenza e online, si intende fornire una mappa orientativa riguardo al fenomeno complesso della dispersione scolastica, sulla base della letteratura scientifica, dei riferimenti normativi, dell’evoluzione del sistema scolastico e delle buone prassi.
L’approccio di ricerca consentirà ai docenti partecipanti di ipotizzare percorsi di lavoro e di sperimentazione in rete.
Il corso concerne l’azione “Competenze per una scuola inclusiva: coesione sociale e prevenzione del disagio” e rientra nel Piano di Formazione Docenti 2016-17, previsto dal MIUR.
Ente promotore: Liceo Scientifico e delle Scienze Umane Statale “Teresa Gullace Talotta”. Scuola Polo per la Formazione Ambito Lazio 0005 - Roma Capitale.
Docente esperto: Maria Teodolinda Saturno.
«Conoscere il fenomeno dell’In-Successo nella sua multidimensionalità ci consente di essere più consapevoli delle nostre responsabilità, come insegnanti, ma anche della necessità di agire insieme in una nuova prospettiva di rete e di ricerca.
Per questo ho scelto di aprire la porta della piattaforma, riservata agli iscritti e, metaforicamente, quella della nostra aula di formazione, attraverso queste pagine pubbliche, in cui proseguire il confronto allargando il tempo oltre la formazione, proprio quando più sarà necessario, ovvero quando il distillato personale del percorso formativo si trasferirà nell’agire educativo e didattico di ogni docente e insegnante e si confronterà con le criticità della realtà.
La selezione sarà naturale: solo alcuni sentiranno il bisogno di perseguire questa nuova meta, di diventare insegnanti riflessivi, insegnanti-ricercatori, attraverso la costruzione di una comunità di pratica professionale, che si occupi di dispersione e, ancor più, di inclusione, di promozione del successo.
Ad ogni modo, per me è fondamentale, aver creato un terreno e aver deposto il seme, in un recinto, protetto ma non chiuso, ai contributi di chiunque – anche che non abbia frequentato il corso da cui nasce questa iniziativa – vorrà rendersi partecipe».
I. Il nostro punto di partenza.
Questa è la mappa frutto del nostro primo brainstorming (10 luglio 2017) sulla parola-chiave “In-Successo formativo”.
II. L’avvio del percorso.
Ecco alcuni degli stimoli, che vi ho proposto sulla piattaforma, per attivare la condivisione e il confronto riguardo a:
1. macrosistema - l’istituzione scolastica e la sua evoluzione - (video 1),
2. microsistema - le scelte didattiche - (video 2),
3. apprendenti - le dinamiche motivazionali, le diverse intelligenze - (video 3).
III. La nostra tappa centrale.
Il fenomeno della dispersione scolastica e della promozione del successo:
quali sono gli aspetti essenziali che come insegnanti dovremmo conoscere?
Ho provato a farne una sintesi, per quanto possibile esaustiva e apprezzabile.
Buona visione!
01 La dispersione scolastica in Italia
02 La dispersione scolastica in Italia
IV. L’avvio alla conclusione del percorso.
A questo punto siamo pronti per affrontare la parte conclusiva e più operativa del percorso formativo; dovremo tradurre in pratica quanto rielaborato in modo personale, attraverso il costante confronto; tradurre in competenze per ideare e realizzare – insieme – strumenti di lavoro utili.
A seguire il modulo del nostro primo Project Work. Per compilarlo esegui il download cliccando sull'icona con la freccia in basso, situata a destra sulla barra in alto del documento.
Ecco le nostre proposte operative per prevenire l’insuccesso, conoscendo l’apprendente e costruendo le premesse per un’alleanza educativa con la famiglia:
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V. Elaboriamo un’UdA multimodale.
Ma cosa è un Unità d’Apprendimento?
A seguire il modulo del nostro secondo Project Work. Per compilarlo esegui il download cliccando sull'icona con la freccia in basso, situata a destra sulla barra in alto del documento.
Ecco le nostre proposte di UdA.
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